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% (C)opyright A. Hilbig, mail@andrehilbig.de                                                       |
%             http://www.andrehilbig.de/Publications                                               |
%                                                                                                  | 
% diese Datei: exercises.tex                                                                       |
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% Das Dokument steht unter der Lizenz: Creative Commons by-nc-sa Version 4.0                       |
% http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.de                                         |
%                                                                                                  |
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% HINWEISE/ERWEITERUNG                                                                             |
% Diese Pakete basieren auf den entsprechenden Paketen von Prof. Dr. Ludger Humbert                |
% (http://ddi.uni-wuppertal.de/ -- humbert@uni-wuppertal.de) und wurden zum Teil angepasst. Seine  |
% Pakete basieren wiederum auf Entwicklungen von Prof. Dr. Till Tantau                             |
% (http://www.tcs.uni-luebeck.de/de/mitarbeiter/tantau/). Beiden gilt mein Dank hierfür.           |
%                                                                                                  |
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\begin{lecture exercises}
	\begin{exercise}[title={Wer bist du, was machst du?}, label=ex:kennenlernen]
		\textbf{Material:}
			Dicke Filzstifte, Moderationskarten

		\textbf{Ablauf:}
		\begin{itemize}
			\item Alle werden durcheinander zu Pärchen gemischt. Dazu sollen nach Möglichkeit Pärchen
							entstehen, die sich nicht kennen: Kärtchen werden gezogen.
			\item Stellt euch dem anderen vor: was machst du, was findest du toll, welche Hobbys usw. Nach
							5min wird gewechselt.
			\item Schreibe nun für deine Partnerin oder deinen Partner ein Namensschild. Beschreibe dabei
							in einem kurzen Satz, was ihn oder sie besonders macht.
			\item Moderationskarten werden in einem Museumsgang ausgestellt und kurz gesichtet.
			\item Am Ende werden die Schilder eingesammelt.
		\end{itemize}
	\end{exercise}

	\begin{exercise}[title=Bis hier hin und keinen Schritt weiter!, label=ex:grenzen]
		\textbf{Ablauf:}
		\begin{itemize}
			\item Es werden zwei Gruppen gebildet, die sich in zwei Linien mit ausreichend Platz gegenüber
							stellen.
			\item Auf ein Zeichen hin, fangen die \SuS der einen Linie an, individuell auf den Gegenüber
							zu zugehen. Zunächst soll der oder die jeweils Laufende selbst erspüren, wie weit er
							gehen darf. Danach werden die Rollen getauscht. Es werden keine verbalen oder
							nonverbalen Zeichen gegeben. Nur Blickkontakt ist erlaubt.
			\item Als zweiten Schritt soll der oder die jeweils Stehende der oder dem Laufenden deutlich
							machen, wo er stehen bleiben soll. Allerdings darf er dafür keinerlei sprachliche oder
							körperliche Zeichen geben.
		\end{itemize}
		\textbf{Reflexion:}
		\begin{itemize}
			\item Als erstes sollte deutlich werden, dass jeder seine eigene, individuelle Grenze hat
							$\rightarrow$ Privatsphäre ist nicht allgemein
			\item Offensichtlich haben wir auch ein Gespür für den persönlichen Raum des anderen.
			\item Außerdem können wir anderen mit winzigen, kaum erkennbaren Zeichen klar machen, wo sich 
							diese	Grenze befindet.
			\item Wie verändert sich die Position bei den jeweiligen Pärchen? Wie geht es dir damit?
							Fällt es dir schwer den anderen zu spüren, ihm ein Zeichen zu geben?
			\item Wie wichtig ist dir diese Grenze?
		\end{itemize}

		\textbf{Erweiterung:}
		Kann diese Grenze außer Kraft gesetzt werden? Wie kannst du die Grenze bei einem
		Facebook-Posting deutlich machen?

		Es wäre möglich die Übung (evtl. nur mit einzelnen) zu wiederholen und dabei eine Sichtbarriere
		zwischen den Gruppen (Augen verbinden?) aufzubauen. Spannend ist die Frage, ob sich am Gefühl
		der Teilnehmenden und der Position etwas ändert.
	\end{exercise}

	\begin{exercise}[title={Hey, du bist toll, so wie du bist!},label=ex:bistToll]
		\textbf{Ablauf:}
		\begin{itemize}
			\item Die \SuS werden in Pärchen eingeteilt -- nach Möglichkeit sollten sie sich
							untereinander nicht näher kennen.
			\item Formuliere für die oder den andere[n] mindestens drei Stichpunkte, warum oder was an ihm
							besonders toll ist. Was macht ihn einzigartig und besonders?
			\item Die Kärtchen werden nicht vorgetragen und bleiben \enquote{privat}.
		\end{itemize}

		\textbf{Reflexion:}
		\begin{itemize}
			\item Wie war es für dich, für sie (ihn) etwas aufmunterndes und positives zu schreiben?
							Schwierig?
			\item Wie geht es dir mit deinem Kärtchen?
		\end{itemize}
	\end{exercise}

  \begin{exercise}[title=Sharing für Dummies -- I like it,
    %               level=mittel,
		%exam=used,
		%solution=false,
		%credits=6,
                   label=ex:sharing]

			\textbf{Aussagen:}
			\begin{enumerate}
				\item Ich bin in Timo (Sabine) verliebt.
				\item Der Informatikunterricht bei Herrn Hilbig ist total langweilig.
				\item Heute ist mir \ldots\ passiert, das war total peinlich!
				\item Heute ist mir \ldots\ passiert, das war echt cool!
				\item Meine Telefonnummer lautet \ldots
				\item Ich habe heute Lust ins Kino zu gehen, wer noch?
				\item Ich sehe heute so aus: [\textit{Bild}]
				\item Ich wohne in der \ldots straße, Nummer \ldots, in \ldots
			\end{enumerate}

			\textbf{Angebote:} \marginpar{\textcolor{structure.fg}{An"-ge"-bo"-te ggfs. an SuS anpassen}}
			\begin{multicols}{3}
				\begin{itemize}
					\item[\TCs{A}] Anruf
					\item[\TCs{B}] Blog
					\item[\TCs{C}] Chatroom
					\item[\TCs{E}] E-Mail
					\item[\TCs{I}] IM
					\item[\TCs{N}] Soz.~Netzwerk
					\item[\TCs{S}] SMS
					\item[\TCs{W}] Webseite
				\end{itemize}
			\end{multicols}
			
			\textbf{Arbeitsauftrag:}
			\begin{itemize}
				\item Versuch dich mit den obigen Nachrichten/Aussagen zu identifizieren. Tu also so, als
								würdest du genau das jetzt gerade sagen wollen.
				\item Ordne die Aussagen dann in einer Tabelle einem Empfänger zu. An wen würdest du die
								jeweilige Nachricht senden -- nahstehende Freunde, Bekannte, Internetfreunde,
								beliebig/unbeschränkt?
				\item Entscheide dich außerdem für eines der aufgeführten Angebote, um die Nachricht zu
								übermitteln (trage in die entsprechende Zelle einfach das Kürzel des Angebots ein).
				\item Es ist auch möglich, bestimmte Nachrichten für sich zu behalten. Dann einfach nichts
								eintragen!
			\end{itemize}
    \begin{table}[h]
			\newArrayStretch{1.5}
			\centering
			\begin{tabular}{l|C{2.4cm}|C{2.4cm}|C{2.4cm}|C{2.4cm}p{0cm}}
				\toprule
					&
					Mit bestem Freund -- bester Freundin &
					Mit einem Bekanntem -- einer Bekannten &
					Mit einem Internetfreund  -- einer Internetfreundin &
					beliebig mit jedem -- jeder & \\
				\hline
					1 & \TCs{A} & & & & \\ \hline
					2 & & & & \TCs{W} & \\ \hline
					3 & & \TCs{IM} & & & \\ \hline
					  & \multicolumn{5}{c}{\ldots} \\
				\bottomrule
			\end{tabular}
			\label{tab:ex.sharing}
			\caption{Beispielhafte Tabelle für die \prettyref{ex:sharing}}
			\oldArrayStretch
		\end{table}

		\textbf{Hinweise zur Auswertung/Reflexion:}
		\begin{itemize}
			\item Die \SuS sollen zunächst für sich die Tabelle erstellen und ausfüllen.
			\item Danach wird durch farblich kodierte Papierschnipsel die Tabelle auf einem größeren
							Plakat anonym nachgebildert.
			\item Typischerweise sollte eine Clusterung entstehen. Diese kann unterschiedliche Dimensionen
							haben. Auf der einen Seite scheinen bestimmte Aussagen eher mit bestimmten
							Personenkreisen geteilt zu werden. Hier gibt es also eine Art \textit{Privatsphäre},
							die intuitiv (und persönlich) entsteht. Auf der anderen Seite werden je nach
							erwünschtem Personenkreis (un)bewusst bestimmte Angebote ausgewählt.
			\item Es könnte sinnvoll sein, eine Art Conceptmap zu erstellen, in der die Angebote anhand
							ihrer zuvor ermittelten Privatsphäre (Publikationsrichtung) eingeordnet werden.
		\end{itemize}

	\end{exercise}
	
	\begin{exercise}[title={Routing in Netzwerken}, label=ex:routing]
		\textbf{Rollen:}
		\begin{description}
			\item[Nutzer] Verabredet euch mit anderen Nutzern zu Freizeitaktivitäten
			\item[Anbieter] Vergeben Adressen an die Nutzer
			\item[Nameserver] Kennen nur die Anbieter und die Wurzel
			\item[Wurzelserver] Kennt nur die Nameserver
		\end{description}

		\textbf{Organisation:}
		\begin{itemize}
			\item Raum sollte bereits vorbereitet sein -- evtl. draußen?
			\item Rollen müssen deutlich und klar verteilt werden
			\item Rollen werden farblich gekennzeichnet und per Zufall von \SuS gezogen
			\item Rollenbeschreibungen sind ebenfalls auf farblich passendem Papier gedruckt
			\item Jede Rolle bekommt Betreuer, um die Organisation zu vereinfachen -- Wurzel + Nameserver
							+ Anbieter + 2 Nutzer
		\end{itemize}

		\textbf{Durchführung:}
		\begin{itemize}
			\item Zunächst melden sich die Nutzer bei ihrem Anbieter an
			\item Außerdem tragen sie ihre Adresse auf einem Plakat ein
			\item Dann wird nach den Regeln gespielt
		\end{itemize}

		\textbf{Auswertung:}
		\begin{itemize}
			\item Alle versammeln sich um das Plakat
			\item Beispielhaft werden einige Nachrichten anhand der Quittierungsbögen von \SuSn nachgemalt
							(farblich unterscheiden)
			\item[\RightArrow] Herausarbeiten der Topologie eines Netzwerks
			\item Optional sind Probleme der Überarbeitung usw. zu thematisieren
			\item Festhalten auf Din A4 Zetteln, die an das Plakat angeklebt werden können
			\item[\RightArrow] Alle Vermittler können Mitlesen, Nachrichten verändern usw. -- Wir brauchen
							Sicherheit!
			\item Hier sollten Ziele für Sicherheit herausgestellt werdeAlle Vermittler können Mitlesen,
							Nachrichten verändern usw. -- Wir brauchen Sicherheit!
			\item Hier sollten Ziele für Sicherheit herausgestellt werden
		\end{itemize}

		\textbf{Anmerkungen/Ergänzung:}
		\begin{itemize}
			\item Die Lehrkraft sollte hier deutlich machen, dass das Beispiel auf sämtliche Daten in
							Netzwerken/dem Internet zutrifft; es ist immer das selbe Prinzip/die selben
							Problematiken
			\item Wichtig ist auch, dass \textit{das} Internet wesentlich komplizierter ist -- selbst
							E-Mailverkehr findet anders statt, als hier durchgespielt
		\end{itemize}

		\textbf{Materialien:}
		\clearpage	
				%{
					%\addcontentsline{toc}{subsubsection}{Freizeitangebote}
					%\newgeometry{margin=1cm,tmargin=1cm,top=2cm,left=3.75cm,right=2.5cm,bottom=1.5cm}
					\includepdf{routing/freizeitangebote.pdf}
					%\restoregeometry
				%}
				%\clearpage

				%{
					%\addcontentsline{toc}{subsubsection}{Quittierung}
					%\newgeometry{margin=1cm,tmargin=1cm}
					\includepdf[doublepages,nup=1x2,frame=true]{routing/quittierung.pdf}
					%\restoregeometry
				%}
				%\clearpage
					
				%{
					%\addcontentsline{toc}{subsubsection}{Spam}
					%\newgeometry{margin=1cm,tmargin=1cm,top=2cm,left=3.75cm,right=2.5cm,bottom=1.5cm}
					\includepdf[pages=-,nup=1x2,frame=true]{routing/spam.pdf}
					%\restoregeometry
				%}
				%\clearpage
					
				%{
				%\addcontentsline{toc}{subsubsection}{Rollenbeschreibung Nutzer}
					%\newgeometry{margin=1cm,tmargin=1cm,top=2cm,left=3.75cm,right=2.5cm,bottom=1.5cm}
					\includepdf[pages=-,nup=1x2,frame=true]{routing/nutzer-rolle.pdf}
					%\restoregeometry
				%}
				%\clearpage

				%\addcontentsline{toc}{subsubsection}{Rollenbeschreibung Anbieter}
				%{
					%\newgeometry{margin=1cm,tmargin=1cm,top=2cm,left=3.75cm,right=2.5cm,bottom=1.5cm}
					\includepdf[pages=-]{routing/anbieter-rolle.pdf}
					%\includegraphics[page=3]{/home/iorek/EinladungPT15.pdf}
					%\restoregeometry
				%}
				%\clearpage

				%{\addcontentsline{toc}{subsubsection}{Rollenbeschreibung Nameserver}
					\includepdf[pages=-]{routing/nameserver.pdf}

				%{\addcontentsline{toc}{subsubsection}{Rollenbeschreibung Rootserver}
					\includepdf[doublepages,nup=1x2,frame=true]{routing/rootserver.pdf}
	\end{exercise}

	\begin{exercise}[title=Spioncamp,label=ex:spioncamp]
		\textbf{Material:}
			\includepdf[landscape]{spioncamp/stations-protokoll.pdf}

	\end{exercise}
\end{lecture exercises}

