\documentclass[12pt]{scrartcl}
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\usepackage{wrapfig}
\usepackage{paralist}
\def\version{3 -- \today}
\begin{document}
\title{Übersicht}
\subtitle{Codierung}

\boxintro{}{%
  Die Buchstaben bleiben \textbf{\high{wo}} sie sind, aber nicht
  \textbf{\high{was}} sie sind. (Aber jeder kann nachschlagen, was sie
  bedeuten!)
  Man nennt so etwas einen \high{Code}. Mit einem Code soll nichts
  geheim gehalten werden.
}

\setlength{\unitlength}{1mm}
\begin{picture}(0,0)
\put(2,10){\includegraphics[width=27mm]{./abbildungen/strichcode.png}}
\end{picture} 


  An der Station findet ihr verschiedene Codes:
  \begin{compactitem}
  \item Morse-Alphabet: Damit kann man sich mit Lichtzeichen verständigen.
  \item Braille-Schrift: Damit können Blinde lesen.
%  \item Zeichen-Sprache: Damit können sich Gehörlose unterhalten.
  \item Winker-Alphabet: Damit kann man sich in Sicht, aber außer
    Hörweite verständigen.
  \end{compactitem}

\exercise{1}{
  Suche dir einen dieser drei Codes aus. Zu jedem Code gibt es an der Station
  eine Karte, mit der du den Code näher kennenlernen kannst.
}

\exercise{2}{
  Im täglichen Leben gibt es jede Menge Codes.
%  Seht euch die Mappe an der Station an. Welche der Codes kennt ihr, was bedeuten sie?
  Fallen dir Beispiele ein?
}

\end{document}