Vortrag fertiggestellt, Abbildungen hinzugefügt, README ergänzt
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\section{Einführung}
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\subsection{Über meine Person}
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\begin{frame}
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\begin{itemize}
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\item[] André Hilbig
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\item[] \href{mailto:mail@andrehilbig.de}{mail@andrehilbig.de}
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\item[] GPG: C2659156
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\item[] \url{https://www.andrehilbig.de}
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\end{itemize}
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\begin{description}
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\item[seit 2021] Arbeit im Team der Didaktik der Informatik an der Bergischen
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Universität Wuppertal
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\item[seit 2016] Lehrer für Informatik (und Physik) an verschiedenen Gesamtschulen
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\item[2009-2014] Studium an der Bergischen Universität Wuppertal (Bachelor/Master)
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\end{description}
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\begin{itemize}
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\item (Mit)arbeit an \LaTeX-Projekten (z.\,B. schule-Paket, gitfile-info)
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\item Materialsammlung der DdI Wuppertal
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\item Autor für Klett starkeSeiten Informatik in NW
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\end{itemize}
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\end{frame}
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\section{Was ist Informatik?}
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\section{Informatik -- Was ist das?}
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\begin{frame}{Ideen, Fachgebiete und Informatiksysteme}
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\begin{center}
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\Large
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\only<1>{\textcolor{orange}{\bfseries Informatik}}
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\only<2>{\textcolor{orange}{\bfseries Infor}mation \& Auto\textcolor{orange}{\bfseries matik}}
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\end{center}
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\vfill
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\begin{minipage}{0.2\textwidth}
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\includegraphics[width=\textwidth]{../abb/zoo.png}
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\end{minipage}
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\begin{minipage}{0.55\textwidth}
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\includegraphics[width=\textwidth]{../abb/ifsys.png}
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\end{minipage}
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\begin{minipage}{0.2\textwidth}
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\includegraphics[width=\textwidth]{../abb/schalter.png}
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\end{minipage}
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\vfill
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\only<2>{
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\begin{center}
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\large
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Technische -- Praktische -- Theoretische
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Angewandte -- Informatik, Mensch und Gesellschaft -- Didaktik
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\end{center}
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}
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\end{frame}
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\begin{frame}{Wir planen einen Ausflug in den Zoo}
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\begin{minipage}{0.6\textwidth}
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\begin{itemize}
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\item
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Spannungsfeld: Informatiksysteme bedienen vs. verstehen
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\item
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Daten sind nicht Information!
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\item
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Gutes Einstiegsbeispiel
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\end{itemize}
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\end{minipage}\hfil
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\begin{minipage}{0.3\textwidth}
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\includegraphics[width=\textwidth]{../abb/zoo.png}
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\end{minipage}\pause
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\vfill
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\begin{itemize}
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\item
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lal
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\textit{Ziel:} Ausflug in den Zoo
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\item
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\textit{Zunächst:} Daten sammeln (Adresse, Transportmittel usw.)
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\item
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\textit{Analog:} Weg einzeichnen, Fahrpläne studieren, \ldots
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\item
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\textit{Informatik:} Beschreibe wie du den Weg/Preis/etc. gefunden hast.
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(Daten werden Information -- Problemlösung)
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\item
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\textit{Bekannt:} Informatiksysteme übernehmen großteil dieser Problemlösung
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(Es bleibt: Mensch interpretiert das Ergebnis)
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\end{itemize}
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\end{frame}
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\section{Differenzierung}
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\begin{frame}{Große Bandbreite im Informatikunterricht}
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\begin{minipage}{0.6\textwidth}
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\begin{itemize}
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\item
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Fachlicher Anspruch
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\item
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Pädagogisch-/Didaktischer Anspruch
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\item
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Schulischer Anspruch
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\end{itemize}\pause
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\vspace{4em}
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\begin{itemize}
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\item
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Alleinstellungsmerkmal: Modellierung (inkl. Implementierung)
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\item
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(Lern)produktorientierung
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\item
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Projektorientierung
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\item
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Viel Freiheit, Kreativität, Möglichkeiten (durch Informatiksysteme)
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\end{itemize}
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\end{minipage}\pause
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\begin{minipage}{0.35\textwidth}
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Differenzierung:
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\begin{itemize}
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\item
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Aufgaben
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\item
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Vertiefung, Extra
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\item
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Projekte
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\end{itemize}
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\end{minipage}
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\end{frame}
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\section{Weitere Szenarien}
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\subsection{Algorithmen}
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\subsection{Implementierung}
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\begin{frame}{Projekt -- Geburtstagskarte}
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\begin{minipage}{0.25\textwidth}
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\begin{itemize}
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\item
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Kreativität
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\item
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Freiraum
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\item
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Unterstützung
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\item
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trotz/wegen des Buchs
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\end{itemize}
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\end{minipage}
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\begin{minipage}{0.7\textwidth}
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\includegraphics[width=\textwidth]{../abb/projekt-scratch.png}
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\end{minipage}
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\end{frame}
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\subsection{Grenzen der Informatik}
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\subsection{Möglichkeiten und Grenzen}
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\begin{frame}{Halteproblem}
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\includegraphics[width=0.85\textwidth]{../abb/halte.png}
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\vspace{2em}
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\begin{itemize}
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\item
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Was kann passieren, nachdem Conrad bei Elif geklingelt hat?\pause
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\item
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Die Tür öffnet sich vs. Conrad wartet
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\item
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Wie lange warten? Ist Elif dann wirklich \textit{nicht} da?
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\item
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Übertrag auf Informatiksysteme
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\end{itemize}
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\end{frame}
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\begin{frame}{Maschinelles Lernen}
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\includegraphics[width=0.7\textwidth]{../abb/ml.png}
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\vfill
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\begin{itemize}
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\item
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Maschinelles Lernen als statistisches, algorithmisches Konzept, um Probleme zu lösen
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\item
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Kontrolle durch Mensch wird schwierig
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\end{itemize}\pause
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\begin{minipage}{0.5\textwidth}
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\begin{itemize}
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\item
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Schwer greifbares Thema durch spielerische Problemorientierung ansprechend gestalten
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\item
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Ideen/Projekte: Autonomes Fahren, Medizin, Gefühle (Scratch)
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\end{itemize}
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\end{minipage}
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\begin{minipage}{0.45\textwidth}
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\includegraphics[width=\textwidth]{../abb/fuehlen.png}
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\end{minipage}
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\end{frame}
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Binary file not shown.
@ -35,7 +35,7 @@
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notoc,
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%nocc,
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ccsa,
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%nolit,
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nolit,
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||||
nosecpage, %toggle page before every section
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%en,
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]{klett-beamer}
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@ -74,9 +74,9 @@
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%% ---------------------------------
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%% --- BEGINN: Daten zum Dokument --
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\title[Modellierung mit den starkenSeiten]{Informatikunterricht mit den starkenSeiten durch kreative, motivierende und
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alltagsnahe Modellierungsanlässe gestalten}
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\subtitle{Berichte aus dem Alltag einer Informatiklehrkraft}
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\title[starkenSeiten Informatik]{Kreativer und alltagsnaher Unterricht im Fach
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Informatik}
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\subtitle{Austausch}
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\author[A. Hilbig]{André Hilbig}
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\institute[DdI--BUW]
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Reference in New Issue
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