Vortrag fertiggestellt, Abbildungen hinzugefügt, README ergänzt

README.md

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-# klett56VorstellungPraxis
+# Austausch – Kreativer und alltagsnaher Unterricht im Fach Informatik
+Die Einführung des neuen Pflichtfachs Informatik für die Jahrgangsstufen 5 und 6 hat viele
+Lehrkräfte vor Herausforderungen gestellt: Wie bewältige ich die teilweise sehr komplexen Themen aus
+dem Kernlehrplan? Wie kann ich das anspruchsvolle Fachwissen altersgemäß und motivierend aufbereiten
+und in eine interessante Unterrichtseinheit verpacken? Und wie nähere ich mich dem Thema
+„Modellierung“ und finde passende schülernahe Szenarien für den eigenen Unterricht?
 
+# Lizenzierung
+Alle verwendeten Grafiken sowie der gesamte Vortrag stehen unter einer cc-bysa Lizenz. Die
+entsprechenden Quellen zu den Grafiken können den [starkeSeiten 5/6 Informatik](https://www.klett.de/lehrwerk/starke-seiten-informatik-ausgabe-nordrhein-westfalen-ab-2021/einstieg) entnommen werden.

presentation/body.tex

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-\section{Einführung}
-\subsection{Über meine Person}
-	\begin{frame}
-		\begin{itemize}
-			\item[] André Hilbig
-			\item[] \href{mailto:mail@andrehilbig.de}{mail@andrehilbig.de}
-			\item[] GPG: C2659156
-			\item[] \url{https://www.andrehilbig.de}
-		\end{itemize}
-		\vspace{2em}
-		\begin{description}
-			\item[seit 2021] Arbeit im Team der Didaktik der Informatik an der Bergischen
-				Universität Wuppertal
-			\item[seit 2016] Lehrer für Informatik (und Physik) an verschiedenen Gesamtschulen
-			\item[2009-2014] Studium an der Bergischen Universität Wuppertal (Bachelor/Master)
-		\end{description}
-		\vspace{2em}
-		\begin{itemize}
-			\item (Mit)arbeit an \LaTeX-Projekten (z.\,B. schule-Paket, gitfile-info)
-			\item Materialsammlung der DdI Wuppertal
-			\item Autor für Klett starkeSeiten Informatik in NW
-		\end{itemize}
-	\end{frame}
-\section{Was ist Informatik?}
+\section{Informatik -- Was ist das?}
+\begin{frame}{Ideen, Fachgebiete und Informatiksysteme}
+	\begin{center}
+		\Large
+		\only<1>{\textcolor{orange}{\bfseries Informatik}}
+		\only<2>{\textcolor{orange}{\bfseries Infor}mation \& Auto\textcolor{orange}{\bfseries matik}}
+	\end{center}
+	
+	\vfill
+
+	\begin{minipage}{0.2\textwidth}
+		\includegraphics[width=\textwidth]{../abb/zoo.png}
+	\end{minipage}
+	\begin{minipage}{0.55\textwidth}
+		\includegraphics[width=\textwidth]{../abb/ifsys.png}
+	\end{minipage}
+	\begin{minipage}{0.2\textwidth}
+		\includegraphics[width=\textwidth]{../abb/schalter.png}
+	\end{minipage}
+	
+	\vfill
+
+	\only<2>{
+		\begin{center}
+			\large
+			Technische -- Praktische -- Theoretische
+
+			\vspace{1em}
+
+			Angewandte -- Informatik, Mensch und Gesellschaft -- Didaktik
+		\end{center}
+	}
+\end{frame}
+
 \begin{frame}{Wir planen einen Ausflug in den Zoo}
+	\begin{minipage}{0.6\textwidth}
 		\begin{itemize}
 			\item
-			lal
+				Spannungsfeld: Informatiksysteme bedienen vs. verstehen
+			\item
+				Daten sind nicht Information!
+			\item
+				Gutes Einstiegsbeispiel
+		\end{itemize}
+	\end{minipage}\hfil
+	\begin{minipage}{0.3\textwidth}
+		\includegraphics[width=\textwidth]{../abb/zoo.png}
+	\end{minipage}\pause
+
+	\vfill
+
+	\begin{itemize}
+		\item
+			\textit{Ziel:} Ausflug in den Zoo
+		\item
+			\textit{Zunächst:} Daten sammeln (Adresse, Transportmittel usw.)
+		\item
+			\textit{Analog:} Weg einzeichnen, Fahrpläne studieren, \ldots
+		\item
+			\textit{Informatik:} Beschreibe wie du den Weg/Preis/etc. gefunden hast. 
+
+			(Daten werden Information -- Problemlösung)
+		\item
+			\textit{Bekannt:} Informatiksysteme übernehmen großteil dieser Problemlösung
+
+			(Es bleibt: Mensch interpretiert das Ergebnis)
 	\end{itemize}
 \end{frame}
 
 \section{Differenzierung}
+\begin{frame}{Große Bandbreite im Informatikunterricht}
+	\begin{minipage}{0.6\textwidth}
+		\begin{itemize}
+			\item
+				Fachlicher Anspruch
+			\item
+				Pädagogisch-/Didaktischer Anspruch
+			\item
+				Schulischer Anspruch
+		\end{itemize}\pause
+
+		\vspace{4em}
+
+		\begin{itemize}
+			\item
+				Alleinstellungsmerkmal: Modellierung (inkl. Implementierung)
+			\item
+				(Lern)produktorientierung
+			\item
+				Projektorientierung
+			\item
+				Viel Freiheit, Kreativität, Möglichkeiten (durch Informatiksysteme)
+		\end{itemize}
+	\end{minipage}\pause
+	\begin{minipage}{0.35\textwidth}
+		Differenzierung:
+		\begin{itemize}
+			\item
+				Aufgaben
+			\item
+				Vertiefung, Extra
+			\item
+				Projekte
+		\end{itemize}
+	\end{minipage}
+\end{frame}
+
 
 \section{Weitere Szenarien}
-\subsection{Algorithmen}
-
 \subsection{Implementierung}
+\begin{frame}{Projekt -- Geburtstagskarte}
+	\begin{minipage}{0.25\textwidth}
+		\begin{itemize}
+			\item
+				Kreativität
+			\item
+				Freiraum
+			\item
+				Unterstützung
+			\item
+				trotz/wegen des Buchs
+		\end{itemize}
+	\end{minipage}
+	\begin{minipage}{0.7\textwidth}
+		\includegraphics[width=\textwidth]{../abb/projekt-scratch.png}
+	\end{minipage}
+\end{frame}
 
-\subsection{Grenzen der Informatik}
+\subsection{Möglichkeiten und Grenzen}
+\begin{frame}{Halteproblem}
+	\includegraphics[width=0.85\textwidth]{../abb/halte.png}
+
+	\vspace{2em}
+
+	\begin{itemize}
+		\item
+			Was kann passieren, nachdem Conrad bei Elif geklingelt hat?\pause
+		\item
+			Die Tür öffnet sich vs. Conrad wartet
+		\item
+			Wie lange warten? Ist Elif dann wirklich \textit{nicht} da?
+		\item
+			Übertrag auf Informatiksysteme
+	\end{itemize}
+\end{frame}
+\begin{frame}{Maschinelles Lernen}
+	\includegraphics[width=0.7\textwidth]{../abb/ml.png}
+	\vfill
+
+	\begin{itemize}
+		\item
+			Maschinelles Lernen als statistisches, algorithmisches Konzept, um Probleme zu lösen
+		\item
+			Kontrolle durch Mensch wird schwierig
+	\end{itemize}\pause
+	\begin{minipage}{0.5\textwidth}
+		\begin{itemize}
+			\item
+				Schwer greifbares Thema durch spielerische Problemorientierung ansprechend gestalten
+			\item
+				Ideen/Projekte: Autonomes Fahren, Medizin, Gefühle (Scratch)
+		\end{itemize}
+	\end{minipage}
+	\begin{minipage}{0.45\textwidth}
+		\includegraphics[width=\textwidth]{../abb/fuehlen.png}
+	\end{minipage}
+\end{frame}

presentation/presentation.tex

@@ -35,7 +35,7 @@
 	notoc,
 	%nocc,
 	ccsa,
-	%nolit,
+	nolit,
 	nosecpage, %toggle page before every section
 	%en,
 ]{klett-beamer}
@@ -74,9 +74,9 @@
 %% ---------------------------------
 %% --- BEGINN: Daten zum Dokument --
 %% ---------------------------------
-	\title[Modellierung mit den starkenSeiten]{Informatikunterricht mit den starkenSeiten durch kreative, motivierende und
-	alltagsnahe Modellierungsanlässe gestalten}
-	\subtitle{Berichte aus dem Alltag einer Informatiklehrkraft}
+	\title[starkenSeiten Informatik]{Kreativer und alltagsnaher Unterricht im Fach
+	Informatik}
+	\subtitle{Austausch}
 	\author[A. Hilbig]{André Hilbig}
 	\institute[DdI--BUW]
 	{